4 идеи за незабравимо бисерно лято

Biserche 2016 summer-01-01Лятото дойде и е време за забавления!

За да изживееш една наистина щура и вълнуваща ваканция, са ти необходими следните съставки:

  • добро настроение в промишлени количества;
  • неизчерпаем запас от идеи за приключения;
  • шепа приятели, с които да споделиш преживяванията си.

Вярваме, че доброто настроение и приятелите вървят ръка за ръка с децата, затова ще оставим осигуряването на тези съставки на теб. Ние ще ти подскажем откъде да черпиш вдъхновение за щуротии, забавления, пътешествия и приключения, когато твоите собствени запаси се изчерпат 😉

Досети ли се кой е най-добрият източник на идеи? Книгите, разбира се! В тях ще откриеш чудати герои или напълно нормални деца като теб самия. Ще научиш много трикове, с които да смайваш приятелите си. Ще обиколиш целия свят, а и отвъд него. Ще забъркаш хиляди щуротии и най-важното – със сигурност ще се забавляваш!

Ето и нашите 4 идеи за весело лято:

  1. Води си дневник за най-щурите ти преживявания или пък за семейните пътешествия, а после опитай да откриеш герой от книгите, който прилича на теб. Ако не намериш свое книжно подобие, започни да пишеш своя собствена книга. Хей, не забравяй да добавиш илюстрации! :)
  2. Направи си вестник! Това е интересно занимание за свободното време, а може дори да ти донесе пари за сладолед 😉 Ръководство за направата на вестник ще откриеш тук. Ако искаш да покориш възрастните, задължително прибави книжна рубрика и пиши по някоя статия за интересна прочетена книга – това със сигурност ще ти осигури читатели, готови да се абонират за твоя вестник (Съвет: когато си готов с първия брой, предложи го на мама, татко, баба, дядо или на съседите например.)
  3. Стани книжен влогър! Тук са ти необходими няколко неща: да прочетеш някоя книга, да можеш да разкажеш интересни неща за сюжета и героите (без да издаваш всичко!) в няколко минути и да заснемеш видео (с апарат, телефон, таблет, камера). Ако искаш видеото ти да е супер интересно, помоли някой да ти покаже как се прави монтаж (наслагване на най-интересните кадри и премахване на по-скучните, добавяне на музика и други елементи като надписи и т.н.). След това остава да го покажеш на роднини и приятели и (ако родителите ти разрешат!) при желание – да ни го изпратиш на имейл editors@detskiknigi.com. За целта ще трябва да ползваш програма за изпращане на големи файлове като WeTransfer или dox.bg например.
  4. Опиши своето лято в комикс! Обичаш ли комиксите? Ние също! Пробвай да опишеш най-веселите или щури случки от лятото си в комиксов стил, оформи ги в книжка и направи премиера в началото на учебната година. Не забравяй да ни изпратиш снимки, за да се позабавляваме и ние!

За да ти е по-лесно да откриеш книги според своя вкус, от които да почерпиш идеи за весело лято, разгледай каталозите със заглавията, номинирани в Награда „Бисерче вълшебно“ 2016:

explorers - front pagedreamers - front pagemasters - front pageInnovators - front page

Весело бисерно лято!

|

Активните бисерчета – презентация

Какво са активните бисерчета? Как да обясните на децата защо да участват? А има ли смисъл да се включат? Младежите имат идеи и са истински лидери на мнение сред своите връстници! Не е ли по-правилно да им дадем думата?

Целта на посланическата кампания „Активните бисерчета“ 2016 е да насърчи активното младежко участие. Кратката презентация ще ви помогне да им обясните бързо, точно и ясно какво целим, защо си струва да участват и как да се включат:

Награда “Бисерче вълшебно” 2016 е единствената българска награда за най-добра детска книга, избрана от децата от 6 до 15 години. Четвъртото издание е под патронажа на Президента г-н Плевнелиев и е подкрепено от МОН. Проектът е финансиран от Столичната програма “Култура” на Столична община за 2016 г.

Библиотекари, учители и родители обсъдиха „Как да отгледаме бисерни читатели“

Стартът на гласуването за наградата „Бисерче вълшебно“ 2016 бе даден на 8 февруари в Попово. Гостуването на „Бисерче вълшебно” в града завърши в Актовата зала на ОУ „Любен Каравелов” с кръгла маса на тема „Как да отгледаме бисерни читатели”, в която участваха учители, библиотекари, родители и представители на различни институции. По време на дискусията поповски учители, библиотекари и родители представиха свои добри практики за привличане на децата към книгите.

Училищната библиотекарка Антоанета Йорданова разказа за дейностите и инициативите на библиотеката към ОУ „Любен Каравелов” в Попово, чрез които привличат учениците в библиотеката и насърчават четенето. В училищната библиотека се провеждат разнообразни събития – литературни четения, тематични уроци, беседи, обсъждания на книги, изложби, свързани с бележити дати. Освен това тя инициира и организира срещи с творци, литературни конкурси и провежда анкети. Освен всичко това, тя е и място за създаване на социални контакти и приятелства, почивка и забавления.

Директорката на училището, г-жа Марина Димитрова, съобщи, че като признание на усилията на училищната библиотека за насърчаване на четенето, то е било отличено от МОН като най-активното училище в Националната седмица на четенето (7-11 декември 2015).

Старши началният учител от ОУ „Любен Каравелов”, Ани Иванова, представи своята добра практика „Електронен читателски дневник на класа”’, която тя използва не само в часовете по извънкласно четене, но и през лятната ваканция. Чрез електронния читателски дневник освен да отбелязват прочетените заглавия, децата могат да прочетат допълнителни материали за книгата, автора, героите и да направят изготвените от г-жа Иванова забавни упражнения и тестове. Поддържането на електронния читателски дневник позволява на класа лесно да прави читателски състезания.

Юлия Славчева, родител на две деца, сподели своя личен семеен опит в отглеждането на читатели в емоционално писмо, чийто текст можете да прочетете в края на материала. Сред успешните родителски практики тя отличи личния пример, наличието на домашна библиотека, семейните посещения на книжарници и библиотека и даването на по-голяма свобода на децата при избора им на четива.

Валентина Стоева, председател на фондация “Детски книги”, очерта основните проблеми при насърчаване на четенето сред децата и представи наградата за най-добра детска книга „Бисерче вълшебно” като инструмент за справяне с ниската функционална грамотност на българчетата. „Нужно е всички звена, ангажирани с детската грамотност, да работят заедно, за да има по-значим ефект от усилията им.”обобщи г-жа Стоева.

================================================================
Писмото на Юлия Славчева, което тя прочете по време на кръглата маса, бе наистина вдъхновяващо, затова ви предлагаме пълния му текст:

„В нашето семейство цари безкрайно уважение към училището и книгите, възпитано у нашите родители и прародители и предадено на нас. Тази любов предадохме и на нашите деца. От най-ранна възраст приказки се четяха и разказваха преди сън, особено помагаха по време на боледуване.  Тезата за доброто в живота представихме на децата чрез приказните герои.

Нашите деца се научиха рано да четат и бързо започнаха да изграждат ейдетичен образ на героите. Първично възприетите от екрана образи избледняха и се омаловажиха. Децата си създадоха, макар и по тяхному свои критерии. Докато първите книги ангажираха вниманието им с илюстрации, то с израстването и опита критериите се промениха. Започнаха да търсят от предшестващо четиво харесал им автор. Заобичаха подаръка книга и вниманието им се ангажираше не само от шумните и ефектни играчки. Книгата донесена като подарък от командировки и екскурзии получаваха с радост. Разбраха, че книгата не е задължение и тяжест, а удоволствие от срещата с нещо ново и интригуващо.

В нашия дом има много книги с различен характер, като пазим и книгите от нашето детство. Стараем се да не налагаме нашите вкусове, но класиката не пропускаме да споменем. Започнахме да ходим с децата най-напред в книжарници. Оценихме любезността и професионализма на продавачите на книги.

Заведох децата в най-сигуното и традиционно място за достъп до литература – библиотеката. Там ни посрещнаха професионалисти, които обичат работата си, познават я добре и знаят как да контактуват с читателите, да събудят интерес и да насочат децата към подходяща литература. Вкъщи обект на събеседване станаха нови герои, прочетени в книгите съвременни на децата. Ние обсъждаме прочетените книги и си позволяваме да им разказваме за литературните герои от нашето детство. Новите герои са ни малко или много чужди, но ние разговаряме с децата за тях и се стараем, макар и ненатрапчиво, да им разказваме за литературните кумири от нашето детство и цялата детска класика.

В интерес на истината не четем техните книги от заглавието до последната точка, не поради липса на интерес, а от недостиг на време. Но все пак се запознаваме с рецензията на книгата. С израстването на децата започнахме да обсъждаме по-задълбочено прочетените книги и техните герои, обсъждахме фабулата и основния проблем в детската литература –  за доброто и злото, за положителните и отрицателни герои, които в детските книги са твърде ярки и без полутонове. Прави ни впечатление читателското съзряване на децата.

Училището ни помага много. По традиция след изучаване на буквите, учителите заведоха децата в библиотека и събудиха интерес и уважение към това свято място. Отначало посещението в библиотеката беше малко или много приключение. ”Да прочета по-бързо книжката, да я върна, да ме посрещне библиотекарката, да ме насочи за нови книги”. Постепенно децата демонстрираха интереси и предпочитания към автори и произведения.

У дома се говори както за патриотите описани от Ботев, Вазов, Чинтулов, така и за героите на вечните български приказници Ран Босилек, Чичо Стоян, Ангел Каралийчев. Получава се един обмен на информация. Ние запознаваме децата с книжните герои от нашето детство, а децата ни срещат с литературните си кумири от съвременната детска литература. Близките ми контакти и разговори за прочетените книги ежедневно убеждават децата ми за необходимостта и ползата от доброто четиво.

От децата си научих за “Бисерче вълшебно”. Запознах се с идеите му и считам, че те дават възможност за срещи с нови писатели и герои, а от там и за засилване на интереса към четенето.

Пожелавам на създателите и радетелите на “Бисерче вълшебно” да помагат на всички за изграждането на мислещо и четящо поколение!

 

                                              сем. Юлия и Светослав Славчеви
                                              Мартина Светославова – IV клас и
                                             Димана Светославова – I клас         
                                             при ОУ “Любен Каравелов” гр. Попово“

Що за животно е „Бисерче вълшебно“?

При срещите с деца, винаги е трудно да разкажеш всичко за наградата „Бисерче вълшебно“, без да пропуснеш нещо важно и без да станеш досаден за нетърпеливата аудитория.

Предлагаме на вниманието Ви презентацията, с чиято помощ успяваме да ангажираме вниманието на читателите в „Бисерче вълшебно“ 2016. Чрез нея децата научават:

  • какво са бисерчетата (ще се изненадате колко малко от тях знаят, че това е другото наименование на перлите);
  • откъде води името си наградата;
  • що за животно е „Бисерче вълшебно“;
  • какви са целите на организаторите в този проект;
  • как да се включат желаещите в гласуването;
  • какви са сроковете.

Ще се радваме, ако презентацията е полезна и на Вас!

Награда “Бисерче вълшебно” 2016 е единствената българска награда за най-добра детска книга, избрана от децата от 6 до 15 години. Четвъртото издание е под патронажа на Президента г-н Плевнелиев и е подкрепено от МОН. Проектът е финансиран от Столичната програма “Култура” на Столична община за 2016 г.
|

5 причини да разрешите на детето само да избира какво да чете

biserche site 2-01Ползите от правото на избор на четиво за децата са безспорни. 5 причини да разрешим на децата сами да избират какво да четат дава Линдзи Куейл в блога на шотландската организация Scottish Book Trust за най-малките читатели, Bookbug.

„Наскоро се видях с приятелка на по кафе, парче торта и разходка из любимата ни детска книжарница. Докато тършувахме по рафтовете за някаква нова книга за малките ни човечета, приятелката ми сподели, някак разгневено, че дъщеря ѝ, на 2 години и половина, напоследък не искала да ѝ четат нищо друго освен „Гладната гъсеничка”. Първоначално ми дожаля за приятелката ми библиофилка. После обаче се сетих, че съм била в същата ситуация стотици пъти. И поради следните причини не е толкова лошо да даваме на децата си да избират какво да четат, пък дори и да е винаги една и съща книга:

1. Четенето винаги трябва да се свързва с приятни преживявания. Целта е децата ни да са ентусиазирани да четат и да им бъде четено, а не да се чувстват сякаш им налагаме нещо. Важен елемент от това е да позволим на децата да намерят книга, която събужда въображението им. Дали е книга за влакове, самолети или тигри (у нас всеки ден в продължение на поне два месеца се четеше „Тигърът, който дойде на чай”), няма значение. По-важно е, че така могат да опознават книги, да разбират значението на думите и картинките на страниците и да имат специални читателски моменти, споделени с вас.

2. Повторението е отличителен белег на прохождащите и децата в детската градина. Не познавам много деца, на които да не им харесва да слушат отново и отново същите песнички, стихчета и историйки. На децата им харесва да научават и запомнят думи. Много често дори се включват и довършват параграфи от любимите си книги. За много от тях това е първата крачка към това да се научат да четат.

3. Когато им давате да избират какво да четат, децата чувстват, че имат контрол. В свят, където правим толкова много избори вместо тях – какво ще ядем за вечеря, в коя детска градина ще ходят, кога трябва да си лягат – можем активно да ги въвлечем в процеса по избиране на книжки. Има много загубени и спечелени битки от страна на родителя и това не трябва да бъде една от тях.

4. Определени книги носят положителни асоциации на децата и им дават чувство на сигурност и спокойствие. Също както ние свързваме книги, които сме чели, и песни, които сме чули по радиото, с щастливи спомени, това правят и децата. Ако детето ви се чувства потиснато или преминава през промяна в живота си, да му разрешите да си избере четиво, което му дава чувство на сигурност, може само да повлияе добре на вас двамата.

5. Според скорошна статия от автора на „Капитан Гащи”, Дав Пилки, проучвания са показали, че децата, които избират какво да четат, стават по-добри читатели. „Когато детето се свърже с дадена книга – дори когато ние, възрастните, не я харесваме особено – това може да промени живота на детето!” Колкото по-рано научим детето на такава свобода в четенето, толкова по-добре.

Така че, когато детето ви поиска да му прочетете „Гладната гъсеничка” за стотен път или пък отчаяно иска да заеме книга за огромни паяци от библиотеката, защо просто не му дадете шанс? Винаги можете да намерите време за допълнителни истории и стихчета през деня, но да дадете избор на детето си може да повлияе положително на всички вас.“

Превод: Ния Василева

|

Родителската подкрепа за наградата „Бисерче вълшебно“

Четящото детеНасърчаването на четенето сред децата е важна част от изграждането им като будни и съзнателни личности. За съжаление, усилията на възрастните да мотивират децата да четат не винаги водят до желаните резултати. Това показват и тревожните изследвания върху грамотността на подрастващите от последните години.

Негативните тенденции до голяма степен се дължат на факта, че нагласите и интересите на децата се променят, а книгите, които им се предлагат, често са от детството на родителите им и понякога са твърде неразбираеми за днешните млади читатели.

За да подпомогне преодоляването на сериозния проблем, пред който са изправени не само учителите и родителите, но и самите деца – неграмотността и отхвърлянето на книгите като начин на забавление, – фондация за насърчаване на четенето „Детски книги“ организира наградата „Бисерче вълшебно“ по няколко причини:

1. Децата са онези, които четат детските книги и самите те трябва да заявяват своето мнение. Често възрастните забравят колко различни са децата и в колко различно време живеят. Ограниченото право на избор и недоверието към възможностите за преценка от страна на детето го лишават от очарованието да се залута из лабиринта от истории, да открие нови книжни приятели и да се срещне с книгата, която ще остане в сърцето му за цял живот.

„Не ограничавай детето до собственото си знание, понеже то е родено в друго време.“

–Рабиндранат Тагор

Водени от тази максима, ние сме убедени, че за да стане читател и да изгради своя литературен вкус, всяко дете има право да чете онова, което грабва вниманието му и което ще го накара да търси, разсъждава, обсъжда, критикува и най-вече да мечтае.

2. Номинираните заглавия в „Бисерче вълшебно“ са детско-юношеска художествена литература, издадена на български език през изминалата календарна година, което гарантира, че условията за модерни книги, съвпадащи с интересите на децата, са спазени.

3. Награда, която се избира от децата, е лично признание от самите читатели за автора и за произведението и е най-силното доказателство за успеха на дадена книга. Защото любовта и уважението на децата са като безценни бисери, скрити сред морето от детска литература и онзи, който ги получи, може да се гордее, че е докоснал сърцата на своите читатели.

В своите предходни издания наградата „Бисерче вълшебно“ показа, че е безкрайно необходима, за да успеем да преодолеем безразличието на децата към книгите и четенето и да ги върнем обратно към този полезен и необходим метод за личностно развитие. Но за да продължим да осъществяваме целите на наградата, имаме нужда от Вашата помощ!

Знаем, че не всяко дете борави с интернет, а и не бихме желали децата да се лутат в безкрайния поток от информация. Затова се надяваме вие да им помогнете да достигнат до сайта на наградата „Бисерче вълшебно“ – www.old.biserche.com, да разгледат номинираните книги и да направят своя избор.

Вярваме, че с Вашата помощ ще покажем на децата колко интересен може да бъде светът на детските книги и ще успеем да възпитаме хармонични личности, ценящи собственото си мнение и отстояващи своите интереси.